2003年，吴伟克（左）取得中国教导部发表的“中国言语文明友情奖”后，跟法国汉学家白乐桑合影。 （受访人供图） 在国际中文教导范畴，吴伟克为不少人熟知。他是个土生土长的美国人，英文名叫“Galal Walker”。自从上世纪70年月，一其中国友人给他取了“吴伟克”这其中文名后，这个名字便跟国际中文教导牢牢连在一同。 吴伟克对中国的懂得始于青少年时。他在中学藏书楼打仗到了林语堂的《吾国与吾平易近》等作品，对中国跟中国文明发生了浓重兴致，也意识到中国文明是天下文明珍宝中的主要构成局部。就如许，他开启了跟中文的缘分。厥后，吴伟克在俄亥俄州破年夜学教中国文学，也教中文。因一次偶尔的机遇，他开端涉足中文言语名目，今后开端了半个多世纪的中文教导之旅，而且创建了凝集着本人奇特教养思维的“体演文明教养法”，为国际中文教导奇迹作出了出色奉献。 2003年，吴伟克荣获中国教导部发表的“中国言语文明友情奖”。他说，从没想过获奖的事，只是想无效改良中文教养后果，在这个范畴有所奉献，激励更多美国人学中文。 首创新的中文教养法 作为一其中文进修者、中文老师以及掌管中文言语教养名目的担任人，吴伟克对国际中文教养有本人的奇特视角。当他留神到美国的中文教养不太器重书面语以及中文外交才能的培育时，便提出应当有新的言语教养方式，使中文教养更严密接洽现实。在实验的进程中，他经常想，在美国的中文教导名目要培育什么样的先生？怎样让美国粹生能在言语进修中懂得中国文明？ 在吴伟克看来，文明能够分为成绩文明、信息文明跟行动文明。此中行动文明对言语教养尤为主要。行动文明是指人们在来往中天然遵守的礼节与标准，比方问候、表现谦逊，接收或谢绝约请等。这种“习而不察”的文明恰是言语现实应用的中心。 吴伟克表现，中国文明中人际来往存在奇特的形式，这种形式不只是社会运作的主要基本，也是文明外延的直接表现。因而，要深刻懂得中国文明，起首须要懂得此中的人际来往形式及其外延，即“行动文明”。基于这一意识，吴伟克提出，中文进修应融入中国文明的情境中。 为了实现这个教养目的，吴伟克创建了“体演文明教养法”。体演文明教养将重点放在文明下面，夸大学言语是学文明的一局部，领导进修者在中国文明中与人交换，学会用中文办事。 吴伟克指出，在“体演文明教养法”中，“文明”是目的，“体演”是方法，后者能够验证教养能否到达了预期目的。详细来说，“体演”包括“五因素”，即特定的所在、时光、剧本、脚色跟受众。固然刚开端良多不知不觉道什么是“体演”，但跟着吴伟克跟本人的先生40多年的教养实际跟传布，培育了一批又一批存在优良中文程度跟跨文明交换才能的美国粹生，这一教养法越来越遭到偕行存眷与承认。 从存眷“教”到存眷“学” 教与学始终是教养范畴的一对主要关联。吴伟克提出“体演文明教养法”，一方面是凸起中国文明在中文进修中的主要感化，同时也是进修者为核心教养不雅的主要实际。从一开端，“体演文明教养法”就重视先生的深度参加，经由过程“体演”的方法实际进修者为核心的教导理念。 依据“体演文明教养法”，先生须要当时预习相干词汇跟句型。讲堂上老师的感化是构造先生停止练习训练跟“体演”，而不是传统的单向教养。 吴伟克表现，“体演文明教养法”实行的是“翻转讲堂”形式，一改正去老师单向教养形式，让先生深度参加到讲堂中，从主动进修到自动进修。吴伟克曾风趣地表现，他特殊善于讲授中文语法，但在“体演文明教养法”的讲堂上，传统的语法讲授多少乎无用武之地。这种教养法彰显了进修者的主体性，先生不再是主动的常识接收者，而是讲堂的中心参加者。在自动实际跟体演中，先生不只可能实现常识的长效影象，还可能做到学以至用，课内为课外效劳。经由过程这一进程，先生真正成为中文进修的配角，休会到进修的成绩感。 由此，吴伟克提出了“学材”的观点。他说明，以往的言语教养中多器重课本的建立，是以老师为核心的教导不雅。“学材”则存眷先生的需要，以进修者为核心为他们筹备适合的进修资料。这也愈加适应明天言语进修的新局势，合乎进修者的新需要。 推进言语文明交换配合 在发展国际中文教导的进程中，吴伟克领会到，言语进修不只仅是言语标记的进修，更主要的是，言语包括了天下不雅。“经由过程进修外语，咱们不只能深刻懂得目标语文明，还能在多元视角中从新审阅本身，从而意识本身，增进相互懂得，增进跨文明间的交换。这恰是外语进修的主要意思地点。进修中文也是如斯。” 20多年前，在荣获“中国言语文明友情奖”后，吴伟克曾接收俄亥俄州破年夜学李敏儒博士的采访，描写了想培育的高等中文水平先生——他们盼望到中国去，盼望懂得中国。因而，培育先生的现实中文交换才能至关主要。 吴伟克的幻想是培育可能懂得中国的先生。他常教诲先生，到中国去，要只管进修并懂得另一种文明，反过去加深对本人文明的懂得，乃至对本身的懂得，从而实现相互懂得、相互尊敬，进而发明一个跟谐宽容的天下。 从前的40多年，吴伟克冷静地践行本人的言语文明教导不雅，跟本人的先生踊跃履行“体演文明教养法”，使美国的中文进修者进修言语的同时进步对中国文明，尤其是行动文明跟外交形式的意识，培育出一大量会中文懂中国文明的美国粹生。 现在，科技开展敏捷，言语智能东西开展很快，愈加凸显出文明懂得在人际交换中的主要感化。现在，吴伟克在踊跃推进建立一集体演文明资本库，以使天下各地各种型的中文进修者都能在这里找到合乎中国言语文明标准、得体的表白与案例，以进一步推进言语文明的交换配合。 （作者分辨为浙江年夜学传媒与国际文明学院副研讨员、副教学） 链 接 吴伟克：俄亥俄州破年夜学东亚系正教学、汉语旗舰工程主任；“体演文明教养法”开创人，《通向高等技巧之路》丛书主编；2003年荣获中国教导部发表的“中国言语文明友情奖”；2019年获全美中文黉舍结合总会发表的“中文教导毕生成绩奖”。 (责编：李昉、李依环) 分享让更多人看到